河南这个国家级贫困县的“空中课堂”做到了“一个不少”

　　“老师您好！孩子今天看完了‘名校同步课堂’教师的讲课内容，作业已完成，有一题错误，经过老师的指导，孩子已经更正。孩子在家正常作息了，感谢学校和老师们！”

　　2020年2月17日，在河南省南阳市桐柏县，地处偏僻的回龙乡中心小学四（2）班学生王智的家长，给樊俊峰老师发短信，感谢和感激之情溢于言表。

　　停课不停学，樊老师说，这得益于桐柏县教体局实施的“空中课堂”教育教学。

　　该县目前有167所学校使用免费智能移动办公平台，下载和使用智能移动办公平台的有4817位教师、97390名家长。其中，坚持每天登录和使用的教师4749名，使用的学生家长数量则达到了86017人。利用开展“空中课堂”教育教学，是桐柏县落实教育部和省市教育部门“停课不停学”指示精神，在疫情防控等特殊时期采取的有效举措，且已取得了显著成效。

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　　争分夺秒，先行先试

　　1月26日（正月初二），县教体局下发全县中小学延迟开学的通知；

　　1月29日（正月初五），教体局同县联通公司协商搭建“空中课堂”网络平台具体工作；

　　1月30日（正月初六）桐柏县第一高中、实验高中完成网络架构建设，“空中课堂”网络平台试运行，并在高中网络平台试运行平稳的基础上，向全县中小学校下发了“空中课堂”实施意见；

　　为完善“空中课堂”工作，2月2日（正月初九）县教体局下发了“停课不停学”工作方案，指导各校开展“空中课堂”工作；

　　2月3日（正月初十）中小学 “空中课堂”网络平台试运行；

　　2月6日(正月十三)网上培训各单位信息技术教师，做好“空中课堂”网络技术保障；

　　2月7日至9日(正月十四至正月十六) “空中课堂”网络平台试运行；教师通过网络检查学生寒假作业完成情况，做好疫情防范指导和开学前的心理疏导，各学科教师做好教学的准备工作；

　　2月10日(正月十七)组织开学第一课，“空中课堂”正式开始。

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　　　结合实际，分类指导

　　为了加强对“空中课堂”的领导，桐柏县教体局成立了领导小组和督导组，教研员分包乡镇（集聚区），督促指导师生网络教学工作，及时总结、反馈“空中课堂”的实施情况。

　　为了使“空中课堂”取得实效，教体局对不同年级教师的教学工作、对班主任的班级管理、对学校教育教学管理都提出了具体指导意见。对初三、高三毕业班，要求教师上课以网络平台构建复习课体系为主，以省“名校同步课堂”作为参考，突出各校复习备考特色。教学过程中，预习指导、上课辅导、答疑指导以及作业批改与反馈环节一个不能少；加强教研，教师个体备课，利用网络、微信交流共享，完善共享；指导学生加强身体锻炼。

　　对基础年级：教师上课以省教育厅录制的电视网络课“名校同步课堂”为主,以网络平台作为有益补充，教师要和学生一同在网络上听课，在线指导学生学习，同时要做好网上学习的辅导、答疑解难。对幼儿阶段：学校、教师可通过网络群、微信、QQ等方式，指导家长科学开展亲子活动，提供科学育儿知识辅导。

　　在对班主任管理方面，要求班主任通过微信、电话等平台或途径，每天召开班会，总结学生当天的思想学习生活情况，落实学校安排的各项工作。在对学校管理方面，要求学校创新管理方式、方法，充分调动师生教与学的积极性；及时总结推广先进经验，树立先进典型；加强家校联系，让疫情对教育教学的影响降到最低限度。

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　　丰富内容，加强监管

　　与传统的教育教学“面对面”不同，“空中课堂”教学“线对线”，教师与学生之间的沟通交流非常重要。为保持师生“空中课堂”教与学的持续性、稳定性、时效性，桐柏县教体局善于“提纲挈领”，扭住关键环节抓实抓牢，从而保证了“空中课堂”教育质量。

　　建立“空中课堂”三级网络群管理体制。县教体局建立了“教体局